东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　言语开发课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发。

　　启音认知课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

　　社交沟通课程

　　针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

　　感觉统合课程

　　经过63种感统训练器具改善儿童感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

　　针对发音不清楚的儿童，东方启音教育开设了语言康复训练课程。课程主要学习的内容有口部肌肉训练，发音训练，认知理解及逻辑表达训练，运动表达、多感官训练，社交互动技巧训练，喂吃训练，下颚骨训练，气息层次训练，唇舌训练，口腔感知觉训练等。经过课程的学习，逐步帮助儿童发音清楚，进而提升儿童的表达能力。

　　对于唇腭裂患儿来说，术后语言训练是非常重要的康复项目。也是每一个唇腭裂孩子康复的必经之路。几乎90%的唇腭裂患儿都会遇到两个问题。一个是口语共鸣的问题。第二，口腔肌肉的功能。

　　这里有一些训练技巧给你。

　　唇腭裂儿童的口腔共鸣问题有哪些？

　　因为唇腭裂的结构性损伤，口腔和鼻腔是相通的。对于唇腭裂儿童来说，由于口腔压力不足，导致口腔和鼻腔不共振是一个非常普遍的问题。即使在腭裂修复后，他们说话仍然带有强烈的鼻音共鸣。所以唇腭裂患儿首先需要解决的问题就是学会区分口腔共鸣和鼻腔共鸣。口腔共鸣是声音的共鸣区，对发音非常重要。口腔共鸣可以让声音更明亮、更自信、更饱满，也可以减轻声带的压力，说话更轻松。对于唇腭裂的孩子来说，口腔共鸣不好会让发音不好的问题更加严重。

　　唇腭裂口腔共鸣错误怎么纠正？

　　练习口腔共鸣时，让孩子的嘴自然张开，练习发长音，下颌逐渐抬起。随着口腔空间逐渐变小，让发音逐渐后移，会使发音重心更深，回声更粗。从而发出良好的共鸣音效。需要注意的是，共鸣腔不会让大舌头的发音变得准确，但会大大提高音质，这一点其实是很多语音矫正训练者所忽略的。

　　唇腭裂儿童的口腔肌肉功能

　　众所周知，唇腭裂是一种器质性损伤，尤其是腭裂，会导致不同程度的腭部功能障碍，因此至少有几十个复杂的辅音无法准确发音。想要唇腭裂儿童发音清晰，吐字清晰，就必须从发声的功能入手，与腭相关的肌肉功能训练尤为关键。

　　2岁半的孩子语言障碍

　　2岁半的孩子语言障碍唇腭裂的口腔压力训练方法

　　主要是锻炼腭裂肌肉的张力和腭咽闭合功能的力量，对肺活量也有帮助。引导孩子用力吸气，紧抿嘴唇3-5秒，然后均匀呼气。

　　一般语言康复训练机构，会有专门的呼吸器辅助训练。在家训练时，孩子可以用气球、导管吹泡泡等方式进行训练。如果孩子的嘴很难控制，可以先捏住鼻子，通过憋气来感受嘴的压力，后期逐渐加大难度。

　　2岁半的孩子语言障碍唇腭裂的发音训练

　　经过肌肉功能的训练，唇腭裂患儿的发音功能得到了改善，接下来就需要进行发音训练了。相对于正常儿童的模仿发音，唇腭裂儿童的模仿发音难度更大，主要是因为他们缺乏语音运动的经验。所以唇腭裂儿童在学习发音时，需要遵循语音学的规律，将每个音节分解成音素。每个音素对应一个发音动作，每个发音动作对应一组肌肉运动。

　　比如发“S”音的时候，要先做好准备，让舌尖压住上颚，留一个小间隙。同时，你舌头两侧的肌肉也要压向上颚，让舌头形成一个封闭的通道，空气的流动可以从这个通道得到增加。如果舌头肌肉无力，很可能发“C”音。同样，其他绕口令z\zh\sh\ch\r需要准确控制舌尖肌肉的运动和力量。

　　对于唇腭裂患儿来说，语言康复训练并不容易，还有很多问题需要克服，比如舌根力量，腭咽闭合的协调性等等。但只要找准方向和技巧，很快就能学会准确的发音和流畅的表达。